赫爾辛基附近的學校已經在前幾天開學,學生上課將依照在上個學年度生效的新全國教學課綱.

這個教學課綱強調在課堂上主動參與,將科目轉化為情境,因此讓學習更有意義也更容易理解,每個學生都更有機會獲得成就感. 新的全國教學課綱定義全國的標準,但是各區域跟地方可以自行決定如何採用.教師的目標在提供工具給學生,並且考慮學生個別的優勢,讓他們可以成為終身學習者.

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考慮個別學生的興趣以及優點的想法是非常棒的:如何有效地應用卻是很大的挑戰.我想班級人數多寡在這部分會有很大的不同. 在典型芬蘭中小學一個班級大約是17-24個學生.我兒子很幸運的在只有17個學生的班級.有些學校位於芬蘭人口比較少的區域,一個年級中只有很少的學生,學校會將不同年級學生放在同一個班級, 一個教師會負責整個班級,但是教學計劃卻還是會依據不同年級來制定.

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教師跟學生之間的關係應該也是影響的重要因素之一.關於這一點,我認為在芬蘭系統裡,同一個老師通常會連續幾年都教一個班級,會是很大的優勢.通常在小學裡, 一個學生會有一到兩位級任教師,中學則會只有一個級任老師.在中學的時候,一個學生將會有其他的科任老師,至少在外國語,數學跟物理科目.

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這將會如何影響到學生每天的學校生活? 由於這個全國教學課綱還很新,僅僅在2016-2017才剛頒布,各個學校都還在學習並適應中.我可以想見一個非常具體的現象是,這個學習不需要只在學校裡. 參觀博物館,森林,各式各樣的場合都可以被利用,將學校科目帶到生活中.當不可能去森林的時候,教師可以在森林中錄下課程,在課堂讓放給學生看.

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而且,學生不需要被綁在課桌旁,經過證實這樣的確會有比較好的學習效果.我認為這是非常好的發展,就我本身的經驗,要長時間保持正襟危坐是十分惱人的.走動或是站立的會議方式已經越來越流行,很高興可以看到在芬蘭學校有相同的發展.

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 Translated by Irene Tsai

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Inkeri Mentzoni
我是Inkeri Mentzoni,Kidemaa的創辦人. 我是一個單親媽媽,跟一個八歲的兒子一起住在赫爾辛基. 我在美國住過15年,但是四年前回到芬蘭,為的是讓我兒子可以有芬蘭的童年. 我喜愛工作並且非常榮幸芬蘭生活方式可以讓我追求職場目標,並且同時也是一個活躍的媽媽. 我最喜歡赫爾辛基的地方是:你幾乎可以在任何地方散步,而且大自然總是在身旁.